При изучении особенностей функционирования познавательной активности
отмечаются:
-уровень развития внимания, памяти, воображения;
- успешность преодоления познавательных трудностей;
- частота выступлений на занятиях и постановки вопросов перед
преподавателем;
- развитие навыков самостоятельного познания;
- умение выделять главное, доказывать, излагать знания;
- участие в научной работе;
- помощь товарищам по учебе [7, с. 17].
Из вышеизложенного материала можно сделать вывод,
что эффективное развитие творческой познавательной активности у обучаемых на
занятиях по экономическим дисциплинам, обеспечивается их совместной с
преподавателем деятельностью в ходе учебного процесса через целеустремленное
развитие мотивов активного познания у обучаемых, творческое сотрудничество
преподавателей и обучаемых на занятиях, широкое внедрение в процесс проведения
занятий диалога и дискуссии, индивидуализацию работы по развитию познавательной
активности. Определение особенностей познавательной активности обучаемых
осуществляется преподавателем в процессе беседы, в ходе наблюдений на занятиях,
с помощью развернутой оценки познавательной активности.